تسعى المؤسسات المدرسية إلى الريادة والتميّز والإبداع في مخرجاتها التعليمية وذلك من خلال:

  • تنفيذ أنظمة ضمان الجودة المستمرة.
  • تطوير أنظمة شاملة للتدقيق الداخلي والتقييم الذاتي.
  • تطوير استراتيجيات تسويق استراتيجية وأخلاقية.
  • الحصول على اعتراف دولي بمراكزها.
  • صحة وسلامة المبنى.
  • والموارد المتاحة للموظفين والإدارة.
  • المؤهلات والحوافز المقدمة.

وحتى تحصل المؤسسات المدرسية على خدمات التقييم الأكاديمي فإنها تعمل على استيفاء الشروط التالية:

  • التسجيل والترخيص الرسمي لها في البلد الذي تعمل به.
  • اتخاذ عنوان ثابت لها.
  • اعتماد معايير الجودة والنزاهة في عملها.

معايير الجودة والنزاهة في المؤسسات المدرسية:

  • اعتماد النظام المؤسساتي. تحرص المؤسسات المدرسية على تبني نظام مؤسساتي هرمي واضح المعالم منضبط بالمبادئ والقوانين الناظمة لعملها، بحيث يرأس مجلس إداراتها أشخاص مؤهلين أكاديميًا بشكل علمي وعملي، ويعملون على أساس التفرغ؛ويتمتع كل من الرئيس ونائبه بالسلطة الإدارية والتنفيذية المطلوبة.
  • الإطار المرجعي العام تضع المؤسسات المدرسية رؤيا ورسالة وأهداف وقيم أخلاقية ناظمة لعملها يتم تبنيها رسميًا من قبل مجلس إدارتها، ويتم نشرها من خلال مرجعية الكترونية ثابتة التي تدل على اسمها ونشاط عملها. 
  • الخطة الاستراتيجية تتبنى المؤسسات المدرسية خطة استراتيجية معلنة ترسم الخطة وتصف المشاريع التطويرية للمؤسسة فيما يتعلق بالفعالية التعليمية، وتعزيز جودة برامج التأهيل والتدريب، وتحسين الممارسات المؤسسية.
  • الاستقرار المالي والمساءلة تمتلك المدرسة موارد مالية كافية موثقة جيدًا من حيث المصادر والإيرادات والنفقات المتاحةتخضع تلك المؤسسات المدرسية لتدقيق مالي شامل من قبل مكتب خارجي يتمتع بالخبرة العلمية والعملية والمهنية.
  • طبيعة العمل. تحرص المؤسسات المدرسية على التفاعل البناء والناجح بين القائمين على إدارتها وبين الطلاب وفق منظومة القيم والأخلاق الناظمة للمجتمع.
  • سياسات القبول سياسات القبول في المؤسسات المدرسية محددة بوضوح وتتوافق مع رسالتها وأهدافها والقيم والأخلاق الناظمة للعمل المؤسساتي المبني على الشفافية والوضوح والنزاهة؛تعمل هذه السياسات على مواءمة قدرات الطلاب مع القبول في برامجها.
  • العاملون في المؤسسة المدرسية.يتمتع الأعضاء المعينون في المؤسسات المدرسية بأوراق اعتماد مناسبة وخبرة كافية يتناسب حجم العاملين بالمؤسسة مع عدد الفعاليات والبرامج المقدمة.
  • المخرجات البحثية.تمتلك المؤسسات المدرسية وثائق رسمية تتماشى بوضوح بين نتائج الطلاب وكفاءاتهم مع الموضوعات البحثية. إضافةً إلى ذلك، تمتلك تلك المؤسسات المدرسية وثائق رسمية حول الأساليب المستخدمة بشكل منهجي في برامج التعليم التي تعتمدها.
  • الموارد البشريةتمتلك المؤسسات المدرسية موارد بشرية ذات مؤهلات كافية ومناسبة لإنجاح أعمالها التعليمية.
  • الموارد الماديةتمتلك المؤسسات المدرسية موارد مادية كافية تدعم فاعلية برامج التعليمية.
  • النزاهةتزود المؤسسات المدرسية طلابها بمنشوراتها المطبوعة ورقياً وإلكترونياً ، بمعلومات دقيقة حول ترخيصها ، وتكوين مجلس إدارتها، ومؤهلات الإداريين فيها ، ومناهج البرامج المقدمة وحالة اعتمادهم البرامجي وسياساتها ولوائحها فيما يتعلق بالمدرسين والموظفين والموارد المالية ، ورسوم الاشتراك المدرسي وإجراءات الشكاوى والتظلم فيما يتعلق بجميع الدوائر المدرسية، ومراعاتها للسرية ، والتزامها بمنظومة قيم الحياد والإنصاف وعدم التمييز واحترام القيم المدنية وحماية حرية التعبير وآليتها (آلياتها) للتحقيق في أي خرق للقيم والممارسات الأخلاقية المذكورة أعلاه.

المؤسسات المدرسية وسعيها للحصول على الاعتماد الأكاديمي لها:

تسعى المؤسسات المدرسية للحصول على الاعتماد الأكاديمي لمخرجاتها برامجها التعليمية التي تقدمها، وذلك من أجل:

  • الحصول على اعتراف دولي بجودتها وقوتها.
  • انتهاج أساليب حديثة ونشطة في البرامج التعليمية.
  • اشراك الكوادر الأكاديمية والإدارية بشكل مباشر في عمليات التقييم الذاتي وتحسين الجودة المستمر.
  • وضعها على خارطة المؤسسات المدرسية المؤثرة عالمياً في التعليم الثانوي من حيث الجودة والاعتراف والقبول.
  • تحسين صورتها واظهار التزامها بأن تكون مزودا تعليمياً عالي الجودة ومحترماً في جميع أنحاء العالم، وزيادة فرصها التنافسية في الخارطة العالمية للمدارس بكفاءة علمية ومهنية أكثر احترافيةً.